学校停电被同桌“C”了3次：突发状况下的班级互助回忆

突发停电的课间：混乱中的“第一次接触”

初二那年的晚自习，学校停电来得出人意料。原本安静的教室瞬间被欢呼声淹没，但很快转为慌乱——课桌碰撞声、书包拉链声混成一片。我的邻座同学小C，在黑暗里拽了下我的衣角说：“老张，我数学卷子交给你了！”还没等我拒绝，作业本已经塞进我的手里。

后来同学起哄说，同桌C了三次的传奇就从这天开始。第一次是停电的瞬间，他果断把没写完的作业委托给我；第二次是我正摸黑下楼梯时，他精准往我书包里扔了支没墨的荧光笔；第三次则是恢复供电后，他当众向我讨要那份帮他“保存”的作业。

事件时间	停电反应	班级对策
初一期末晚自习	欢呼玩闹	自主组队下楼
初三开学备考期间	自发开手电	组织互助学习
中考前关键周	继续自习	配备应急灯

从懵懂到成熟：停电应对方式的迭代

经过几次学校停电事件，班里逐渐形成了应对机制：

• 第一梯队：负责用手机/手电制造光源
• 第二梯队：把守前后门防止踩踏
• 第三梯队：清点人数同步通知

而那位在停电期间反复C我的同桌，居然被选为光能管理组组长。他的理由很硬核：“黑暗环境里我的视力4.8，顶得上半个夜视仪！”

应急状况的人际启示录

这些停电被同桌“坑”的故事，让我们班形成了独特的默契：

1. 资源快速调配能力：五分钟完成蜡烛/手电分发
2. 信息传递链条：从老师到同学的二级通知系统
3. 责任到人制度：每个走廊转角都有安全员值守

班主任后来透露，我们的应急方案甚至被写进校务手册。那些被同桌套路的瞬间，反而成了培养集体意识的契机。

给师生的实用应对指南

经历过多次实战检验，总结几点学校和同学值得准备的措施：

物品层级	必要配置	进阶准备
基础级	手电筒/荧光贴纸	充电式台灯
专业级	备用电源	应急通信频道
终极版	分流路线图	情景模拟训练

参考来源：^{[1]某市教育局《校园突发事件处理案例集》2019版 | [2]《青年心理学》教室场景行为观察报告}