事情发生在周三早晨的校门口，教导主任拦下了五六个忘带口罩的倒霉蛋。我们站在校长室外面面相觑时，谁也没想到接下来的四十分钟会如此难忘。那天校长刚好值周巡查，就这样开启了一堂别开生面的防疫教育课。
临时集合的意外课堂
早上七点四十分的清校广播响起时，小刘第三次摸空校服口袋。那天刚好轮值的陈校长没像其他老师那样直接登记扣分，反而把我们带到了教学楼的天井。没有训话板着脸的校长，他从办公室搬来整箱备用口罩，又掏出了扩音器。
互动问答里藏着防疫门道
当校长问"医用口罩能水洗吗"，小李抢答说能洗两次再用。结果校长当场拆开新口罩的熔喷层演示：反复水洗会破坏静电吸附功能，全场恍然大悟。这样的问答持续了整节课，我们才明白正确佩戴口罩要捏紧鼻夹，摘口罩时要拎耳带而非抓面罩。
三十个口罩引发的思考
最后十分钟，校长给每人发了个透明密封袋。"把备用口罩装这里放书包夹层"的建议，让经常忘事的小王把袋子当成了文具盒的标配。这学期我注意到，教学楼失物招领处的口罩数量减少了六成，或许这就是那节课的后遗症。
这堂课教会我们的十件事
1. 口罩褶皱朝外是常见误区
2. 耳挂式口罩要戴到耳根而非耳垂
3. 打喷嚏时不要触碰口罩外侧...当课程以知识竞赛的形式结束时，我们发现防疫常识里藏着太多需要更新的认知。
校长办公桌里的防疫包
后来去交作业时偶然看见，校长室抽屉里除了常规的登记本，还存放着应急的口罩、消毒湿巾和免洗洗手液。每周两次检查防疫物资保质期的习惯，是那件事之后才有的惯例。
第二天早读时，教导主任宣布试行"防疫学分"制度，忘带口罩的可以去医务室用劳动服务兑换。这学期结束前，全年级忘戴口罩的情况降到了个位数。回头想想，或许校长早就备好了这节特别的防疫课，只是等待合适的时机而已。
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